美術作品３

３年生　美術　篆刻（てんこく）の作成

　
　これまた、参観日に廊下に掲示してありました、３年生の美術作品をご覧ください。

　３年生の美術では、「篆刻」の制作に取り組んでいます。（現在進行形）

篆刻（てんこく）とは、自分だけのオリジナルの刻印です。四角柱の石材の底には、自分の刻印を、持ち手になる取手の部分は、様々なデザインに彫塑（ちょうそ）加工していく学習のことです。
　　　　　　　　　　　　　　　　過去の生徒作品　持ち手がギター

 　　　　　　　　　　　　　　　　　過去の生徒作品　　持ち手が灯篭

 　　　　　　　　　　　　　　　　過去の生徒作品　持ち手が動物・・？

３年生は、個人の進捗状況に差がありますが、早い人では持ち手の彫塑まで進んでいる人もいます。
　１学期の最後に全員の刻印が完成し、学習カードに陰影を写し取りました。
それを紹介します。

　小さくて、見えにくい思います。ぜひ、拡大してご覧下さいね。

　　２学期最初には、取手の彫塑も完成させる予定になっているそうです。その際は、実物をご覧いただけるように、個々の作品をアップさせたいと思います。

　　

美術作品２

１年生　「身近なものを立体で表そう」　
　　エアークレー（軽量粘土）で
　　　　　スイーツ　フルーツ　ベジタブルの制作　

　参観日にご覧いただいた、１年生の美術の作品を紹介します。
エアークレーという軽量粘土を使用し、身近にあるスイーツやフルーツ、野菜などを作って、色付けを行う学習です。

　軽量粘土で形を作り、絵の具で色付けし、形、色、質感を本物に近いように仕上げる・・・という学習です。

　画像では、うまく伝わりにくいところがありますが、さまざま工夫しながら一生懸命取り組んだ作品をご覧ください。

　１階廊下に展示してありましたが、ご覧いただきましたか・・？

レポート学習

２学年　理科のレポート学習
　
　　夏休みに入りましたが、１学期の後半に、２年生の理科の学習で作成した、レポートをご覧いただきます。

参観日でも、廊下に掲示してあったものです。

　生物分野では、体の各器官がどのように作られているのか、また、どのような役割があるのか。
　科学分野の元素記号の学習では、この世の中にはたくさんの元素があり、それぞれに記号がついており、それぞれの　が異なることなどを学習しました。

　その学習を経て、自分がより興味を持った内容について、インターネットを使用して、レポートにまとめ、より深く追求する学習を行いました。そのレポートが掲示されました。
　レポートの条件は、①パソコンか自筆で作成すること。②内容は一つの事柄についてのみ深めること　③画像を入れることです。

　どんな、レポートが出来上がったのでしょうか。
（高校時代の生物の先生は、毎回レポートを提出させる、厳しい先生だったことを思い出しました・・・・）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【生物　器官編】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【化学　元素記号編】